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Je voulais faire un petit retour sur mes oraux de CRPE 2014, si cela peut aider certains candidats à la session prochaine...

Alors, pour commencer j'ai choisi le thème des phases de la Lune.. thème choisi puisque j'ai une classe de CM2( qui a pour projet de classe les 4 éléments), et selon moi l'astronomie est un thème assez complexe et intéressant ... thème qui sera très enrichissant pour ma carrière future et qui a l'oral va montrer que je n'ai pas choisi la facilité (vous allez me trouver dingue sur ce point de vue ... mais voilà c'est mon ressenti !)

Une fois le thème choisi ... il faut regrouper toutes les infos, tous les documents, s'assurer que le thème est bien dans le BO et s'assurer que la classe choisi est bien en accord avec les programmes (BO de juin 2008 et progressions de janvier 2012)...

Ensuite le tri s'impose car trop d'infos .. ça peut être problématique ! ATTENTION aux séquences toutes prêtes aussi sur internet ou dans les livres !! Eh oui, une séquence toute prête n'est pas forcément source de bonnes choses ! Il est difficile de s'pproprier les séquences des autres et si ce n'est pas votre travail ça va se voir ... d'où la difficulté de cet exercice ...

Si vous avez la possibilité de tester votre travail en classe... le top ! Vous allez pouvoir voir ce qui va ou non ... repérer les difficultés des élèves ... bref vous allez gagner en expérience et en assurance pour l'oral ! Moi ça a été mon point fort et je ne me suis pas gênée pour en parler au jury ... du coup ils rebondissaient sur des questions parlantes pour moi ! Eh oui stratégie ! C'est la clé de la réussite d'un oral ! Lancer des perches au jury afin qu'ils nous posent des question sur ce que l'on connait bien ...

L'élaboration du dossier .. deux parties dans le dossier ... une partie scientifique où l'on y met les connaissances sur le sujet en lien avec la démarche d'investigation et le développement de l'enfant ... un deuxième partie comportant la séquence (environ 6/7 séances sous forme de tableau)

Ce dossier ne doit pas être fait à la dernIère minute ... personnellement, j'ai commencé en septembre 2013 et j'ai terminé en mai 2014 !! Donc 9 mois de travail, de modification, d'amélioration ... bref un travail long et intensif pour arriver un résultat concluant.

La chose importante également est de se poser de nombreuses questions .... chaque chose écrite doit amener des questions ... Est ce adapté au niveau des élèves ? Quelles difficultés pour les enfants ? Comment peut-on améliorer ? Quelles variables didactiques ? Quelle différenciation? Pour toutes ces questions, il faut sortir la tête des manuels et réfléchir ...

Il faut préparer le dossier en lien avec l'oral ... tout ce que l'on écrit peut aener une question du jury ! Voilà quelques questions posées par mon jury le Jour J :

- Quelle différenciation avez vous mis enplace pour les élèves en difficulté ?

- Justifiez le choix de visionner une vidéo en fin en séquence, quel intérêt sachant que les élèves ont déjà tout vu pendant la séquence ? N'est ce pas redondant ?

- J'avais deux séances de modélisation : Pourquoi ? Quel intérêt ?

- Justifiez les choix de modélisation ?

- L'intérêt du travail de groupe ? Et individuel?

- Pourquoi cette organisation pour ma séquence ?

- Quel intérêt de la modélisation pour les élèves de CM2 ?

Des questions plus orientées vers d'autres horizons :

- Qui a acheté le matériel pour la séquence de modélisation ?

- Quel est le rôle des parents à l'école ?

- Comment gérer des parents qui ne seraient pas en accord avec vos choix pédagogiques ?

Voilà il y en a plein d'autres ... elles sont en lien avec mon dossier ... Les conseils que je vous donnerais aujourd'hui, une fois mon oral passé ... c'est surtout bien rédiger votre dossier en pesant le poids de chaque mot que vous allez écrire et en vous demandant : POURQUOI je fais ça comme ça ? PORQUOI je dis ça ou ça ? Bref, il faut tout remettre en queston et savoir justifier ... c'est à mon sens la clé de la réussite !!

J'ai toujours mon dossier mais comme je le dis à travers ce message, c'est un travail personnel qui nécessite une certaine appropriation des choix pédagogiques choisis... c'est pour cette raison que je ne mets pas en lien mon dossier ici ... mais je veux bien répondre à vos questions sur votre dossier ..cela sera plus bénéfique pour vous, croyez-moi !!

Il y a deux épreuves à l’oral:

EPREUVE 1 : Mise en situation professionnelle dans un domaine au choix

EPREUVE 2: Entretien à partir d’un dossier

a- Mise en situation professionnelle

Cette épreuve vise à évaluer les compétences scientifiques, didactiques et pédagogiques du candidat dans un domaine d’enseignement relevant des missions ou des programmes de l’école élémentaire ou de l’école maternelle, choisi au moment de l’inscription au concours parmi les domaines suivants : sciences et technologie, histoire, géographie, histoire des arts, arts visuels, éducation musicale, instruction civique et morale.

Le candidat remet préalablement au jury un dossier de dix pages au plus, portant sur le sujet qu’il a choisi. Ce dossier pourra être conçu à l’aide des différentes possibilités offertes par les technologies de l’information et de la communication usuelles, y compris audiovisuelles (format « Compact Disc »). Il est adressé au président du jury sous format papier accompagné le cas échéant d’un support numérique « Compact Disc », dans un délai et selon des modalités fixées par le jury.

Ce dossier se compose de deux ensembles:

- une synthèse des fondements scientifiques relatifs au sujet retenu ;

- la description d’une séquence pédagogique, relative au sujet choisi, accompagnée des documents se rapportant à cette dernière.

L’épreuve comporte :

- la présentation du dossier par le candidat (vingt minutes) ;

- un entretien avec le jury portant, d’une part, sur les aspects scientifiques, pédagogiques et didactiques du dossier et de sa présentation, et, d’autre part, sur un élargissement et/ou un approfondissement dans le domaine considéré (quarante minutes), pouvant notamment porter sur sa connaissance réfléchie des différentes théories du développement de l’enfant.

 Durée de l’épreuve : une heure.

 L’épreuve est notée sur 60 points : 20 points pour la présentation du dossier par le candidat, 40 points pour l’entretien avec le jury.

b- Entretien à partir d’un dossier

L’épreuve comporte deux parties.

La première partie permet d’évaluer les compétences du candidat pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS), ainsi que sa connaissance de la place de cet enseignement dans l’éducation à la santé à l’école primaire.

La deuxième partie de l’épreuve vise à apprécier les connaissances du candidat sur le système éducatif français et plus particulièrement sur l’école primaire (organisation, valeurs, objectifs, histoire et enjeux contemporains), sa capacité à se situer comme futur agent du service public (éthique, sens des responsabilités, engagement professionnel), ainsi que sa capacité à se situer comme futur professeur des écoles dans la communauté éducative.

Première partie :

Le jury propose au candidat un sujet relatif à une activité physique, sportive et artistique (APSA) praticable à l’école élémentaire ou au domaine des activités physiques et expériences corporelles réalisables à l’école maternelle.

Le sujet pourra être présenté à l’aide des différentes possibilités offertes par les technologies de l’information et de la communication usuelles, y compris audiovisuelles. Le sujet se rapporte soit à la progression au sein d’un cycle d’activités portant sur l’APSA ou la pratique physique et corporelle considérée, soit à une situation d’apprentissage adossée au développement d’une compétence motrice relative à cette même APSA ou pratique physique et corporelle.

Le candidat expose ses réponses (dix minutes) et s’entretient avec le jury (vingt minutes).

Le jury élargit le questionnement aux pratiques sportives personnelles du candidat ou encore au type d’activités sportives qu’il peut animer ou encadrer.

Deuxième partie :

 Elle consiste en un exposé du candidat (quinze minutes) à partir d’un dossier de cinq pages maximum fourni par le jury et
portant sur une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l’école primaire, suivi d’un entretien avec le jury (trente minutes).

L’exposé du candidat présente une analyse de cette situation et des questions qu’elle pose, en lui permettant d’attester de compétences professionnelles en cours d’acquisition d’un professeur des écoles. L’entretien permet également d’évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes des cycles de l’école maternelle et de l’école élémentaire, et à se représenter de
façon réfléchie la diversité des conditions d’exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République.

Durée de la préparation : trois heures ;durée totale de l’épreuve : une heure et quinze minutes.

L’épreuve est notée sur 100. 40 points sont attribués à la première partie ; 60 sont attribués à la deuxième partie dont 20 points pour l’exposé et 40 pour l’entretien.

Un peu de repos ... ou presque avant les 6 semaines d'école à venir ... ce sera ma dernière période de l'année car mon congé maternité commence pendant les vacances scolaires de pâques ! Déjà ! Le temps passe très vite ... le concours approche aussi bien sûr !! Mais motivée plus que jamais !!

Mes vacances ont commencé avec une formation de 2 jours sur la démarche scientifique avec le SREC de ma région ... très sympa pour pouvoir préparer le dossier de sciences pour le concours ! Ca va bien m'aider !!

J'ai fait un devoir ISAC hier sur la proportionnalité et tout s'est bien passé !! J'adore la proportionnalité et j'ai compris les fonctions !! C'est génial ... car c'était pas gagné !!

J'en ai un autre ce soir ... on verra bien mais je suis moins confiante ! ... pas grave on s'entraine... on fait les erreurs et on ne les fera pas le jour J ... c'est le plus important !!

Mes fiches avancent bien .. Je complète avec celles que j'ai déjà ... et je dois dire qu'il n'y a pas grand chose à compléter ... mais bon c'est super à faire !! L'entrainement au concours se précise et j'espère que tout ce travail va finir par payer !! On y croit et on le veut !!!! Courage à tous ... je vais remettre des fiches ici rapidement ... c'est plus facile pendant les vacances .. A très vite

Mes journées sont de plus en plus chargées !! Mais le boulot va payer j'en suis sûre ! On va y arriver ! Je m'auto-persuade... Mon travail avec les classes virtuelles d'ISAC avancent bien ... Je commence à vraiment mieux comprendre ce que l'on attend de nous... et c'est pas si simple finalement ! Le travail payera c'est certain !!! J'y crois !!

En attendant, il ne reste plus beaucoup de temps avant le Jour mais tellement de choses à faire ... ne pas stresser est important ... planning pas fait car je ne le tiendrais pas ..; j'en suis sûre mais je me fixe tout de même des objectifs par semaine ! Et les devoirs imposés par ISAC dans mes parcours m'obligent à bien bosser ! Heureusement d'ailleurs !! Je prévois des annales rapidement avec ma copine de concours !! On va y arriver ... ça va nous booster de travailler ensemble !! Et vous ??? Tout va bien ?