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Articles avec #oral pro catégorie

2013-04-16T09:27:00+02:00

Un conseil pour les oraux !

Publié par Mély

Droits devoirs responsabilités



Le livre à acheter, c'est celui ci !! Mieux que tous les livres de préparation au concours d'AFE !! Il n'en faut qu'un et il n'est pas cher !! Rédigé par un Inspecteur de l'Education Nationale, cet ouvrage répertorie des situations exemplaires dans le but, non seulement, de proposer des réponses rapides et efficaces à des problématiques souvent urgentes, mais aussi, et surtout, de prévenir l'émergence de telles difficultés, par une information claire et ciblée.

Pour l'acheter c'est ici !

 

 

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2011-01-30T17:01:00+01:00

Agir en fonctionnaire... Cours, sujets et corrections...

Publié par Mély

Voici un document en or partagé par Romain 28 sur le forum EDP !! Une vraie mine d'or ! J'espère qu'il vous servira !! Merci pour ce geste... et maintenant bon courage à tous pour apprendre tout ça !!

Agir en fonctionnaire CRPE 2011 Introduction


Agir en fonctionnaire CRPE 2011 Partie 1

Agir en fonctionnaire CRPE 2011 Partie 2

Agir en fonctionnaire CRPE 2011 Partie 3

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2010-06-19T18:59:00+02:00

L'oral pro et la LDJ !

Publié par Mély

Oui je sais je ne suis pas venue tout de suite mais il y a une raison à tout ça !! En faite. Je suis sortie très déçue de moi ! PPPfff ! Bon et puis après de nombreuses réflexions... vous voyez ce que je veux dire ... on pense, repense, encore et encore ! Zut, j'ai dit ça, j'aurai du le dire comme ci, comme ça !! Voilà la misère ce concours ! On mijote tout ça dans une tête qui va finir par exploser !! Et moi, qui pensais que les oraux allaient se passer avec moins de stress... mon œil ! Enfin, mauvaise humeur à gogo ... pas envie ... rien ... rien...mauvaise humeur encore ! Enfin voilà la routine en ce moment ! Mais zut alors, vivement le 30 juin !! Les résultats seront là et le stress prendra des vacances, et moi aussi par la même occasion !

Bon allez, petit bilan de l'oral pro et de la LDJ ! Même si je ne suis pas satisfaite...je vais vite fait en parler quand même !

Alors Oral pro : 1h de préparation sur un sujet qui me plait : Les TUIC ! Les textes sont simples et facile à comprendre. Je trouve un plan rapide, une intro et conclusion qui me plait (normal c'est la mienne !) Jusque là tout va bien !!

Allez, bonjour jury ! Une inspectrice (la méchante) et une conseillère pédagogique (gentille et douce)… C'est parti pour 50 min ...

Je fais mon exposé sur le corpus de 4 textes (10 min) ... Et là l'enfer commence... bon j'exagère peut être un peu mais bon ... la méchante me dit : Vous parlez des TUIC comme une discipline ! Oupss !! J'ai vraiment dit ça !! Aie aie !! Il va falloir que me sorte du pétrin dans lequel je me suis enfoncée, mais comment ?  Les 2 jurys me posent des questions pour me faire dire que l'ordinateur est un "outil"...j'ai mis au moins 5 min avant de réussir à le dire ... heureusement que j'avais des exemples vus en stage à leur donner ! Ca a étayé ce que je voulais leur dire ... mais j'ai tellement pataugé là dessus que je reste perplexe quant à ma note !! PPPfffff ... que dire de plus ! Elles m'ont demandée d'imaginer une séance sur les TUIC et plus particulièrement sur la messagerie électronique ! Bon je sors vite fait un truc débile ... je ferai une capture d'écran pour leur montrer à quoi ressemble les différentes zones d'une messagerie ... blabla... et la gentille me dit mais vous n'avez une autre idée ! Euh siiii !! Et elle est 1000 fois mieux ! Je mettrai en place une correspondance avec une autre classe, d'un autre pays par exemple en anglais ! Ah bah voilà oui, c'est mieux !! PPPfff je ne pouvais pas le dire avant !! Vraiment, des fois ... je mérite des claques ! Et ensuite, je me suis emmêlée les pinceaux, elle me demande quel palier pour le TUIC, et là je pars (ne me demandez pas pourquoi) sur le palier de l'anglais en primaire ! En répondant je me trompe, je prends le palier du collège qui est « A2 » au lieu de « A1 »  pour le primaire !! (Comme quoi c'est bien d'avoir de l'expérience mais des fois trop c'est trop ! Eh oui, mon expérience en anglais était au niveau A2 !) La nouille, elle me demandait seulement à quel niveau on demande de connaitre les compétences des TUIC, je dis que ce sont des paliers de cycle 3... Mais ...Bon enfin ...

Passons à la littérature de jeunesse... MON LIVRE !! Depuis le temps que j'attendais ce moment... eh bien ... j'étais un peu déstabilisée par rapport à avant ! Du coup, j'ai oublié de dire des choses ... je fais normalement un lien de mes pistes pédagogiques et les mises en réseau... j'oublie de dire les mises en réseau mais je me rattrape avant la conclusion... OUF!

Bon, c'est le début des questions : Tellement persuadée qu'ils allaient me poser des questions sur mon livre, je n'ai pas compris tout de suite la 1ère question ... Bon on se concentre ! Alors, l'inspectrice répète : Quel est l'intérêt de la littérature de jeunesse ? Ah... blabla... jusque là tout va bien. On est revenu sur le loup (qui prend une place importante dans mon livre même si la tétine aussi !) J'ai parlé de mon expérience en PS/MS et en GS, Ils ont voulu savoir comment j'avais adapté ... j'ai donné des exemples... séances de langage ! Oui mais comment, quelles images choisir, j'ai embrayé sur les évaluations possibles ! Et là, oui mais comment faire pour être sûre que tout le monde a bien tout compris ?

A la fin, ils me disent ok, bon ben c'est fini ! Et moi pas envie de partir, je leur demande si je peux ajouter quelque chose ! Oui je sais je suis un peu maso ! Je me jette encore dans la gueule du loup ! pppfff ! J'avais oublié de préciser pendant mon exposé l'importance des images...le fait que l'on avait le réel et l'imaginaire de représentés... et là l'inspectrice me demande (bah oui fallait s'attendre à une question de plus !) Vous avez réussi à le faire dire à vos élèves en stage ? Ouf elle n'était pas trop difficile !!

 

Bon voilà un résumé de ce que j’ai pu faire ! … Pas très réjouissant ! Mais bon voilà ma matière de prédilection : L’anglais !! Woupiii ! Mais bon, quoiqu’il arrive ça ne rattrapera pas le coefficient 4 de l’oral pro et de la LDJ… enfin, il faut tout donner jusqu’au bout !! Donc Let’s gooooooooooooo ! Suite des réjouissances : mardi et mercredi !!

Enfin, vivement le 30 juin avec le verdict !! Car je suis claquée, j’en peux plus… c’est long … dure !!

 

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2010-05-19T14:23:00+02:00

Pour s'entrainer... en oral Pro !

Publié par Mély

Il y a déjà quelques temps, j'avais mis en ligne des questions que j'avais relevé sur le forum EDP pour l'entretien d'oral pro ! Etant donné que nous sommes proches des oraux... voici des liens pour y accéder rapidement !

Questions sur : l'Education civique/ discipline/ règles de vie/ autorité

Questions sur : Les Parents

Questions sur : Pédagogie / évaluation/ programmes/ Métiers

Questions sur : Fonctionnement de l'école/administration/ laïcité/ législation

Questions sur : Handiscol/ élèves en difficulté/ différenciation/ redoublement

Questions sur : Langues vivantes

Questions sur : Les TICE / TUIC


Venez échanger... en discuter ... partager vos points de vue !!
Bon courage à toutes et tous !!

Le texte sur lequel je bosse en ce moment !! C'est ici ! i quelqu'un veut en parler ... n'hésitez pas !

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2009-09-08T21:29:00+02:00

Questions D'Oral Pro 7

Publié par Mély

Les TICE / TUIC:
1- Vous parlez du danger de la pornographie, pensez-vous qu'un élève puisse tomber sur de telles images à l'école?
2- Laisseriez-vous des élèves qui ont fini leur travail aller sur les ordinateurs du fond de la classe?
3- Comment évalue-t-on le B2i, concrètement ? A quel moment de la scolarité ?
4- Comment reliez-vous Les TICE et la citoyenneté ?
5- Quel est l'intéret de l'utilisation des TICE dans la motivation des élèves ?
6- Pourquoi a-t-on choisi d'équiper certaines zones scolaires défavorisées de matériel info?
7- Place des TICE dans les programmes ?
8- Attitude de l'enseignant face à une classe qui travaille en informatique ?
9- Quels sont les logiciels de contrôle et de filtrage ?
10- Quel est l'intéret de l'utilisation des TICE dans la motivation des élèves ?
11- Qu'est-ce que le TBI ?
12- Que feriez-vous pour combattre les excès
de l'ordinateur en classe ?

Voici le dernier lot de questions que j'ai en ma possession !! A vos réponses...

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2009-09-01T21:23:00+02:00

Questions D'Oral Pro 6

Publié par Mély

Langues vivantes :
1- Quand commence l'apprentissage des langues ?
2- Comment peut-on les enseigner ?
3- Quel niveau doivent atteindre les élèves ?
4- Quelles sont les compétences du niveau A1?
5- Pourquoi les gens choisissent-ils souvent l'anglais ? Les autres langues sont-elles importantes ?
6- Comment est choisie la LVE apprise à l'école ?
7- Est-ce que dès la rentrée 2007 tous les PE vont devoir enseigner eux mêmes la LVE ?
8- Comment sait-on que les élèves ont le niveau en LVE pour aller au collège ?
9- Que feriez-vous si vous accueillez un enfant de 9 ans non francophone dans votre classe ?
10- Pourquoi l'hégémonie de l'anglais ?
11- Comment enseigner les langues quand on ne les parle pas ?
12- Comment ouvrir les enfants aux autres cultures ?
13- Qu'en est-il de l'apprentissage d'une LV dans les autres pays d'europe?

Voici les prochaines questions (il y en a moins mais si vous en avez d'autres à proposer, n'hésitez pas)!! Courage ...

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2009-08-25T21:11:00+02:00

Questions D'Oral Pro 5

Publié par Mély
D'autres questions qui regroupent plusieurs thèmes qu'il faut bien sûr connaitre ! Donc au boulot...

Handiscol/ élèves en difficulté/ différenciation/ redoublement :

1- Qu'est-ce qu'une CLIS?
2- Qu'en est-il du handicap dans les autres systèmes européens?
3- Qui décide de a prise en charge d'un enfant handicapé par telle ou telle institution?
4- Quelle est la différence entre "élève handicapé" et "élève en situation de handicap"?
5- Qu'apporte la loi d'orientation de 2005 sur le handicap?
6- Comment faire pour pouvoir vous occuper plus des élèves en difficulté sans délaisser les « bons » ?
7- Un élève qui a des difficultés dans l'apprentissage de la lecture, qu'est-ce que vous faites ?
8- Remédiation et handicap, quels sont les dispositifs ?
9- Comment faites vous pour venir en aide à un enfant atteint de dyslexie ?
10- Le PPRE, qu'est-ce que c'est ?
11- De quels moyen dispose le PE dans l'école pour aider les élèves ?
12- Comment organiser vous l'intervention avec le RASED ?
13- Quel est l'intérêt d'une collaboration avec le RASED ?
15- Vous avez un élève handicapé, que se passe-t-il ?
16- Si un élève ne veut pas rentrer dans les apprentissages : que faire?
17- Peut-on refuser un enfant handicapé ?
18- Qu'est ce qu'un enfant du voyage? Un primo-arrivant?
19- Que faites-vous si l'année prochaine, vous avez un enfant primo-arrivant? Que mettez vous en place? Vous faites appel à qui?
20- Est-ce plus facile pour un primoarrivant ou pour un natif d'apprendre une nouvelle langue?
21- Qui détecte la dyslexie et met-on en place une PAI?
22- Dans la loi d'orientation 2005, y'a t il quelque chose pour les enfants handicapés?
23- On parle de scolarisation et non plus d'intégration, quelle est la différence?
24- Qu'est-ce que la pédagogie différenciée?
25- Que faire si un élève n'a pas acquis les compétences en lecture en fin CP ? si passage : comment faire ? Mais s'il y a un décloisonnement, l'élève ne va-t-il pas manquer des heures de sa classe ?
26- Si on propose le redoublement mais que les parents s'y opposent, à qui revient la décision définitive ?
27- Pour quelles raisons un élève peut-il être en difficulté?
28- Comment donner le goût de lire à un élève qui refuse l'apprentissage de la lecture ?
29- Quelles sont les procédures quand on constate des difficultés chez un élève ?
30- Au niveau de l'école primaire, quelles possibilités pour les élèves en difficulté ?
31- Quelles sont les outils de l'enseignant pour repérer les difficultés ?
32- Qu'est-ce que l'ASH ?
33- Quelles sont les autres aides possibles si le ppre ne suffit pas?
34- Que peut-on mettre en place afin d'aider tous les élèves de l'école?
35- Pays où il n'y a pas de redoublement? comparez le niveau de fin d'étude obligatoire avec le notre?
36- Pourcentage de réussite au bac des enfants qui redoublent le CP?
37- Est-ce que l'accueil des handicapés est seulement un rôle social vis à vis des autres enfants ?
38- Si un enfant rencontre des difficultés de l'ordre du manque de motivation, à quel enseignant spécialisé pouvez-vous faire appel?

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2009-08-18T21:04:00+02:00

Questions D'Oral Pro 4

Publié par Mély
Voici la suite des questions auxquelles vous pouvez donner vos propositions de réponses... Bon courage !

Fonctionnement de l'école/administration/ laïcité/ législation:

1- Qui a le droit de s'inviter dans une école sans autorisation?
2- Si sortie dans un projet pédagogique, à qui faut-il demander une autorisation? Est-ce que le directeur a le droit de refuser?
3- Qui finance les voyages scolaires ?
4- La coopérative scolaire est-elle obligatoire pour les parents ?
5- Qu'est-ce que le projet d'école et qui le rédige?
6- Quel est le but du projet d'école?
7- Peut-on parler de protocole dans un projet d'école?
8- Qui est responsable si un enfant se blesse le midi à la cantine?
9- Quelle est la composition du RASED ?
10- Rôles des différents conseils de l'école ? Qui est présent?
11- Règles de sécurité des élèves ?
12- Si enfant ne peut pas manger de porc à la cantine, laicité?
13- Quelles sont les valeurs de la République ?
14- Définissez la laïcité ?
15- Est-ce-que le maître PARE est un dispositif national?
16- Qui fait les programmes?
17- Pourquoi inscrire enfant dès 2 ans ?
18- Missions de l'école et les systèmes éducatifs en Europe ?
19- Qui est notre ministre?
20- Acceptez-vous une enfant voilée dans votre classe ? Sur quel texte appuyez-vous votre décision ?
21- Une mère voilée fait partie des parents accompagnateurs lors d'une sortie scolaire. Que faites-vous ? Sur quel texte appuyez-vous votre décision ?
22- Exemple du ramadan et de la non pratique du sport : 75% des élèves ne veulent pas faire sport pendant 1 mois, que faire ?
23-D'un point de vue officiel, existe-t-il un dispositif qui permet aux enseignants de travailler en équipe ?
24- Qu'est ce que l'équipe éducative? Pédagogique?
25- Qui fait les règlements intérieurs ? quand les parents en prennent ils connaissance ?
26- Quelles sont les autres institutions qui s'occupent des enfants aujourd'hui ?Connaissez vous les récents textes de cadrage par rapport à ces instances ?
27- Qu'est-ce que le socle commun? Pourquoi a-t-on choisi le mot socle?
28- Pourquoi avoir mis les évaluations en CE1 et CM2, les 7 piliers du socle commun ?
29- Pensez vous réellement que l'école peut réduire les inégalités ? et comment ?
30- Est-ce normal que certains élèves soit meilleurs que d'autres ou doit-on se battre contre ça pour que tout le monde ait les mêmes connaissances?
31- L'école est obligatoire entre 6 et 16 ans, alors l'école maternelle n'a aucun intérêt ?
32- En tant que fonctionnaire, doit-on obéissance à la hiérarchie ?
33- Qu'est-ce que la 27ème heure?
34- Qu'appelle-t-on ouvrir l'école? que peut apporter l'intervention de quelqu'un d'extérieur?
35- Qui paye les dépenses de l'école?
36- Pour les manuels, qui les choisit ? Qui les achète?
37- Il y a eu une circulaire sur le calcul mental il y a peu de temps, pourquoi ? L'école a -t elle failli ?
38- Qu'est-ce que les enquêtes PISA ?
39- A t-on une obligation de résultat ou de moyen auprès des élèves?
40- Que pensez-vous de l'apprentissage à 14 ans?
41- Quels sont les 7 piliers du socle commun ?
42- Que pensez vous de la carte scolaire ? Comment les parents la contournent -ils ?
43- Ne pensez vous pas qu'en france, il y a une scolarisation à 2 vitesses ?
44- Est-ce que tous les enfants ont les mêmes chances ?
45- De quand date l'enfant au centre du système, qu'est-ce qui a changé à ce moment-là ?
46- Est-ce que l'école rempli ses missions ?
47- Un élève, après etre tombé sur des images violentes, vous dit qu'il a été victime de violences. Que faites vous ?
48- Que feriez-vous si vous remarquiez qu'un gamin était couvert de bleus à la piscine ?
49- Pourquoi la mairie siège-t-elle au conseil d'école?
50- Qu'est-ce qu'un contrat réussite?
51- Citez des droits de l'enfants.
52- Citez des pédagogues.
53- Combien d'eleves sortent sans diplôme ?
54- Par rapport a la circulaire concernant les methodes de lecture. Que pouvez vous me dire dessus? et qu'en pensez vous? Pourquoi a votre avis, le ministre n'était pas clair?
55- Que pensez-vous de la scolarisation dès 2 ans? A qui est-elle destinée en priorité? pourquoi?
56- Qui et quoi peut aider un jeune enseignant?
57- Que pensez-vous de l'uniforme pour les élèves ? Et pour les enseignants ?
58- Qu'évoquent pour vous les mots "éthique" et "déontologie" ?

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2009-08-11T20:58:00+02:00

Questions D'Oral Pro 3

Publié par Mély
Pédagogie / évaluation/ programmes/ Métiers :
1- En quoi le regard que porte l'enseignant sur l'élève peut influencer l'attitude de l'élève dans sa construction de son "métier" ?
2- L'enseignant et l'élève ont-ils les mêmes objectifs? Ont-ils le même métier?
3- Quels sont les droits et les obligations du PE?
4- Si l'enseignant n'aime pas le contact avec les parents, qu'il s'y refuse : le peut-il ?
5- Avez-vous carte blanche quant aux méthodes que vous employez?
6- Un élève vous pose une question à laquelle vous ne savez pas répondre ? Que faites vous ?
7- Comment mettre en place une séquence? Que faut il faire dans la phase préparation à la maison?
8- Qu'est-ce que la discrimination positive ? Quels sont les moyens concrets pour avoir plus de professeurs dans ces zones défavorisées ?
9-Comment allez-vous faire pour vos méthodes quand vous débutterez ?
10-Les méthodes utilisées par un enseignant sont-elles un critère d'autorité ?
11- Apprend-on tout seul?- Peut-on utiliser tout le temps des pédagogies actives?
12- Que faire si un enfant ne parle pas en petite section?
13- Si un enfant ne dit jamais rien, que feriez-vous?
14- Quels sont les critères pour évaluer l'oral ?
15- A quoi sert le langage en maternelle ?
16- Quels sont les objectifs de langage en cycle 2 ? et en cycle 3 ?
17- Peut-on mettre en place une progression dans l'apprentissage de l'oral ?
18- Dans quelle discipline l'oral est-il enseigné pour lui-même, sans se référer à des écrits ?
19- Comment faire acquérir du vocabulaire à un enfant de maternelle ? Quelle situation en dehors de l'école pourriez-vous mettre en place pour lui faire acquérir du vocabulaire ?
20-Citez des exemples montrant la transversalité de l'oral en sciences, eps et arts visuels?
21- En Arts visuels (concernant l'oral) quel est le rôle de l'enseignant ?
22- Comment se passe l'évaluation au cycle 1 ? Celle du maître? et celle des élèves ?
23- Evaluations en Europe ?
24- Evaluation en maternelle, quelle forme?
25- Qu'évalue-t-on en maternelle ?
26- Quand ont lieu les évaluations nationales ?
27- Quelle peut-être la place des évaluations ?
28- Est-ce que "la carotte" (rapport au gateau dans le texte de rousseau) est une bonne motivation ?
29- Pensez vous que tout se joue avant 6 ans?
30-Comment rendre les élèves autonomes?
31- Constructivisme, comment le mettre en pratique?
32- Comment apprend-on à lire à un enfant?
33- Un éléve de grande section de maternelle connait le mot usine et dit "c'est une maison où on travaille" que faites-vous dans le cadre de l'apprentissage de la lecture ?
34- Comment faire rentrer des cycles 1 dans la littérature ?
35- Comment motiver les élèves ?
36- Comment motiver les élèves en leur parlant de projet professionnel dans un pays où il ya beaucoup de chomage, notamment dans le Nord Pas de Calais où 40 % de chomage ?
37- Comment l'enseignant s'y prend-il pour travailler?
38- Les 5 domaines en maternelle?
39- Le vouvoiement en maternelle?
40- A quoi servent les coins cuisine ou poupées en maternelle ?
41- Doit-on évaluer le jeu?
42- A quoi sert concrètement le jeu?
43- A l'heure des mamans, comment faire attendre sereinement des PS ?
44- Qu'est-ce que le conflit cognitif ?
45- Comment peut-il y avoir émulation entre les élèves dans un groupe de besoin alors qu'ils ont tous le même niveau ?
46- Quelle différence faites-vous entre la radio et la tv ?
47- Quelle production d'écrit sur la tv proposeriez-vous à vos élèves ?
48- Qu'est-ce que pour vous l'esprit critique ?
49- Comment feriez-vous pour que les élèves aient un regard critique sur les images?
50- Citez les différentes images utilisées dans les disciplines
51- Combien d'oeuvres dans la liste officielle? Les tices et la relation avec l'image?
52- Qu'est-ce que l'E.C.J.S. ?
53- Comment aborderiez-vous en classe la laïcité ?
54- Comment mettre en place une activité pédagogique pour expliquer les législatives?
55- Vous êtes en RAR et les élèves n'ont aucune culture concernant les animaux, que faites-vous ?
56- Qu'est ce que la pédagogie de l'erreur? Pensez-vous que l'on a le droit à l'erreur dans notre société?
57- Comment corriger les fautes d'orthographe d'un enfant?
58-Quelle différence faites vous entre travail de groupe et travail d'équipe ?
59- Est-ce que c'est une méthode (démarche expérimentale) qui peut s'appliquer dans d'autres matières ?
60- Peut-on employer la démarche de la main à la pâte ailleurs qu'en sciences?
61- A quoi sert le carnet de sciences et qu'y met-on?
62- A quoi correspondent le dire, lire et écrire en sciences ?
63Pourquoi c'est un risque si les élèves ne sont pas bien formés en sciences ?
64- Quels sont les domaines du socle commun? Pourquoi il n' y a pas l'EPS?
65- Qu'est-ce que cela veut dire fixer le savoir?
66-Qu'est-ce que vous retiendriez après une séance de sciences?
67- Comment mettre en place en son enseignement en sachant que les modalités d'apprentissage ne sont pas les même pour chaque élève?
68- Quelles sont les particularités d'un élève de maternelle ?
69- Pourquoi favoriser le multi-culturel ? comment ?
70- Si on a un hamster dans la classe que faire ?
71- Comment mettre en place le débat en sciences en classe, concrètement, est-ce que cela s'apprend?
72- Comment qualifier un climat propice aux apprentissages en classe ?
73- Quelle est votre réaction si un élève d'origine étrangère apporte des pâtiseries à l'occasion d'une fête religieuse ? Acceptez -vous ? comment fixer les limites à ne pas dépasser ?
74- Comment donner du sens aux apprentissages ?
75- En maternelle, comment donner sens aux apprentissages ?
76- Un élève ne se donne pas à fond alors qu'il pourrait faire mieux que faites-vous ?
77- Avantages, inconvénients, limites des systèmes de notation?
78-La transmission des savoirs entre aujourd'hui et il y a 20 ans? Comment transmettre?
79- Comment verriez-vous une séance d'orthographe en classe?
80- Que connaissez-vous comme exceptions aux règles (ex: poux, hiboux....)?
81- Peut-on aborder l'orthographe en cp?
82- Quelles est la place du dictionnaire dans une classe? et dans la votre?
83- Qui achèterait ce dictionnaire? Comment le choisiriez-vous?
84- Comment réduire la rupture Maternelle / EE ?
85- Subjectivité de l'évaluation, pourquoi ?
86- Quels sont les différents "coins" de la classe ?
87- Comment vous positionnez vous face au déterminisme?
88- Quel est l'intérêt d'une classe hetérogène?
89- Est-ce que l'enseignant doit porter un jugement sur l'élève?
90- Comment les sensibiliser les élèves à la question à l'environnement ? Que peut-on mettre en place ?
91- Comment faire pour aborder tous les thèmes qui sont liés à l'environement ?
92- Qu'est-ce que la Charte pour l'environnement ? Que pensez-vous du réchauffement climatique ?
93- Qu'est ce que la liberté pédagogique?
94- L'expression "métier d'élève" ne vous choque-t-elle pas?
95- Comment évaluer une compétence?

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